ACTIVIDADES [Ujo] Objetivos adecuados de área (1 de cada, a modo de ejemplo)

Lengua castellana y literatura                                                                                                                

1.  “Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada promoviendo la corrección de las conductas de los alumnos en los diferentes contextos de la actividad social y cultural, haciendo especial hincapié en el aula y su entorno próximo” (CCBB: 1, 3, 5, 7 y 8)

Matemáticas                                                                                                                                          

2.  “Reconocer situaciones de su medio habitual para cuya comprensión o tratamiento se requieran operaciones elementales de cálculos, formularlas mediante formas sencillas de expresión matemática y resolverlas utilizando los algoritmos correspondientes a través de situaciones reales o simuladas con materiales adecuados, valorando los resultados y explicando oralmente y por escrito los procesos seguidos” (CCBB: 1, 2, 3, 7 y 8)

Conocimiento del medio natural, social y cultural                                                                              

1.  “Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando las características del entorno en el que nos encontramos y cómo se organiza, y, en especial, nuestras interacciones con él y su posible mejora” (CCBB: 1, 3, 5, 7 y 8)

Lengua extranjera: Inglés                                                                                                                      

5. “Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos los medios a su alcance, promoviendo    una valoración positiva del uso de las Nuevas Tecnologías como factor importante del aprendizaje de la lengua inglesa, para obtener información y comunicarse, además de su uso para el ocio y disfrute” (CCBB: 1, 4, 5 y 7)

Educación física                                                                                                                                    

2.      “Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y hacia los demás, reconociendo los efectos positivos sobre la salud, la higiene, los hábitos posturales y sobre la necesaria alimentación adecuada y equilibrada haciendo especial incidencia en los aperitivos de media mañana” (CCBB: 3, 7 y8)

ACTIVIDADES [Ujo] Orientaciones Metodológicas de Centro

Una vez, adecuados los objetivos de etapa a nuestro centro, el siguiente paso es elaborar una serie de orientaciones metodológicas a nivel de centro, que también estarán incluidas en la Concreción Curricular. Aquí os presentamos las nuestras, jerarquizadas en base a nuestras características socioeducativas:

1. Partir de los conocimientos y experiencias previas de los alumnos para construir un aprendizaje significativo siendo ellos los protagonistas de su propio aprendizaje. (CCBB: 1,2,3,4,5,6,7,8)
2. Atender a la individualidad de cada alumno teniendo en cuenta el estadio evolutivo en el que se encuentra, su ritmo de aprendizaje, su bagaje cultural, sus intereses y motivaciones; facilitando su integración en el grupo. (CCBB: 5,7,8)
3. Trabajar la práctica docente desde un enfoque globalizador e interdisciplinar. (CCBB: 1,2,3,4,5,6,7,8)
4. Aplicar estrategias de trabajo que combinen el trabajo individual con el grupal, respetando los diferentes ritmos y niveles de destreza de los alumnos. (CCBB: 5,7,8)
5. Fomentar y desarrollar el interés por descubrir, utilizando técnicas que los inicie en el campo de la investigación, desarrollando hábitos de trabajo (individuales y colectivos) y la formación de un espíritu crítico. (CCBB: 3,4,7,8)
6. Incorporar el juego, tanto libre como dirigido, como estrategia para desarrollar la autonomía personal, las habilidades sociales y las estrategias comunicativas pertinentes. (CCBB: 1,3,5,7,8)
7. Facilitar la comunicación recíproca alumno-maestro, promoviendo la participación activa de los alumnos en situaciones de aprendizaje. (CCBB: 1,5,7,8)
8. La utilización de estrategias (considerando soluciones abiertas) para posibilitar la resolución de problemas, a través de la experimentación y de forma autónoma, en diferentes situaciones cotidianas y funcionales que nos lleven al desarrollo personal del alumno y al de su creatividad. (CCBB: 3,5,6,7,8)
9. Trabajar la práctica docente desde un enfoque globalizador e interdisciplinar. (CCBB: 1,2,3,4,5,6,7,8)
10. Trabajar los aspectos cognitivos básicos necesarios para la adquisición de los aspectos esenciales en todas las áreas a lo largo de toda la etapa de primaria. (CCBB: 1,2,3,4,5,6,7,8)

[Actividades] Tineo. Sesión 5. Adecuación objetivos de área (1 a modo de ejemplo)

Lengua extranjera

8. “Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información facilitando el acceso de los alumnos/as a la biblioteca y al aula de informática y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos y como exponente máximo de una cultura”

Física y Química

5. “Adoptar actitudes críticas fundamentales en el conocimiento para analizar, individualmente o en un grupo, cuestiones científicas y tecnológicas utilizando para ello los recursos disponibles en la biblioteca del centro así como la utilización de las nuevas tecnologías”

Segunda Lengua extranjera

2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía, practicando la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre los compañeros de clase.

Ciencias sociales

4. Identificar, localizar y comprender las características básicas de la diversidad geográfica del mundo y de las grandes áreas geoeconómicas, así como los rasgos físicos y humanos de Europa, España, Asturias y el concejo de Tineo

Tecnologías

8. Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud, independientemente del sexo, de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad.

Educación Física

8. Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, especialmente en lo referido a las diferencias entre hombres y mujeres, trabajo en equipo y de­portividad en la participación en actividades, juegos y deportes, indepen­dientemente de las diferencias culturales, sociales y de habilidad, valorando la actividad física como factor de integración social.

Lengua Castellana y Literatura

6. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información a partir del uso eficaz y responsable de las nuevas tecnologías y recurriendo a la biblioteca para así para redactar textos propios del ámbito académi­co.

[Intercentros] Reunión de trabajo en Luarca

El pasado martes se produjo la primera de las dos reuniones de trabajo en la sede del CPR Noroccidente de Luarca en la que uno de los coordinadores del proyecto, Carlos S. Calleja, se reunión con casi una veintena de directores y directoras de centros de primaria y secundaria de la zona para explicar las propuestas de trabajo de nuestro proyecto, así como para animarles al necesario desarrollo de programación, enseñanza y evaluación de las CCBB.

La sesión, que marcaba las estrategias que podemos adoptar a nivel de centro educativo desde un enfoque en competencias, se completará con una nueva sobre los trabajos de ciclo y departamento y una modificación en las estructuras de las unidades didácticas haciendo explícitas las enseñanzas competenciales que se desarrollan en el aula.

[Noticias] Incio de ESCOBA en Cangas del Narcea

Ayer el claustro del CP Alejandro Casona de Cangas del Narcea comenzó a trabajar en la línea fijada por el proyecto ESCOBA con el objetivo final de poder modificar los documentos de centro y establecer un trabajo de programación y enseñanza en competencias. En el blog iremos comentando las novedades.

El curso lo imparte uno de los coordinadores del proyecto, Carlos S. Calleja